Ud 5.- Actividades de clase del Imperialismo (1870 - 1914).

Actividades de la UD 5.- El Imperialismo (1870 – 1914).

Pg 140 del libro. Contenidos.

1.- El Imperialismo europeo.

1.1.- Causas de la expansión imperialista.

• Causas económicas, factores políticos, factores ideológicos.
• Las razones religiosas y las motivaciones científicas.

1.2.- Las formas de dominación colonial.

• Colonias, dominios, protectorados y concesiones.

1.3.- El reparto de África.

• Los primeros pasos; la Conferencia de Berlín, los conflictos internacionales.

1.4.- La expansión imperialista en Asia.

• El Imperio Ruso; el Imperio Británico; el Imperio Francés; otros Imperios; el caso de China.

1.5.- Las huellas o consecuencias del Imperialismo.

• La explotación económica; la sociedad colonial.

Pg 149.- Cuestiones de Estudio.

9.- Define:

1.- Librecambio: Política económica consistente en permitir, con aranceles bajos, la compra de productos extranjeros por tu país.

2.- Proteccionismo: Política económica consistente en dificultar, con aranceles altos u otras medidas, la compra de productos extranjeros por tu país.

3.- Imperialismo: Doctrina política partidaria de dominar y/o controlar territorios extranjeros.

4,. “Darwinismo social”: Es una teoría social inspirada en la teoría de Charles Darwin de la evolución por la selección natural, pero aplicada a la dinámica de las sociedades. Según esta teoría, las sociedades más desarrolladas tienen la obligación de imponerse a las menos desarrolladas para favorecer la mejora general del ser humano.

5.- Aculturación: Aculturación se refiere al resultado de un proceso en el cual una persona o un grupo de ellas adquieren una nueva cultura (o aspectos de la misma), generalmente a expensas de la cultura propia y de forma involuntaria. Una de las causas externas tradicionales ha sido la colonización.

6.- Colonia: territorio de un país dominado por parte de otro más poderoso.

7.- Protectorado: Territorio colonial donde ya existía un Estado soberano con su propia estructura política y cultural. La potencia colonial respetaba, teóricamente, el gobierno y la administración indígena , pero ejercía el control militar, la dirección de la política exterior y la explotación económica. Ejemplos: Egipto, Marruecos, etc.

8.- Dominio: Se trataba de colonias de poblamiento, específicas del Imperio Británico, a las que se aplicó un sistema de autogobierno. Ejemplos: Canadá, Australia, etc.

9.- Mandato: autoridad que se confería a una potencia por la Sociedad de Naciones para que actuara como representante de esta organización mundial para gestionar una colonia o protectorado.

10.- Resume los factores que impulsaron la expansión colonial del siglo XIX.

Factores económicos: Necesidades de nuevos mercados “cautivos” para vender los excedentes de productos industriales e invertir capitales, así como para adquirir a precio barato materias primas y fuentes de energía.

Factores políticos: Control y el dominio de rutas cuya importancia estratégica resultaba clave bien desde el punto de vista comercial o bien militar.

Factores ideológicos: Creencia que la superioridad tecnológica de tu país te daba el derecho a imponer tus intereses revistiéndola de “misión civilizadora”, “connotaciones racistas” y/o “darwinismo social”.

Factores religiosos: Otro modo de “justificar” y “legitimar” la expansión colonial consistió en la “necesidad” de llevar el cristianismo a pueblos que mantenían prácticas religiosas ancestrales.

Factores científicos: Se estimó que el avance de la ciencia exigía la exploración de todas las regiones de la tierra.

Factores demográficos: Al crecer mucho la población europea, los propios europeos se vieron “obligados” a emigrar, sobre todo, a partir de la crisis de 1873.

11.- Explica:

11 a.- ¿Qué relaciones existieron entre la expansión de la revolución industrial y el imperialismo de fines del XIX?

• Los países en los que la Segunda Revolución Industrial, ocurrida en las mismas décadas que sucedía el Imperialismo, necesitaban materias primas abundantes y baratas.
• También necesitaban, debido a la dimensión de sus economías, mercados en donde vender – exportar sus productos y sus capitales. Este proceso se acentuó tras la crisis de 1873 que conllevó que las potencias industrializadas optaran por el proteccionismo.
• Estos países para asegurar sus rutas de exportación e importación necesitaban controlar diversas rutas estratégico – marítimas, y para ello debían poseer los territorios y/o enclaves por donde transcurrían dichos itinerarios (Por ejemplo: El Canal de Suez para la Ruta a la India; el Canal de Panamá para cruzar del Atlántico al Pacífico o viceversa.

• La rapidez con la que se hizo se debió a la revolución de los transportes y de la superioridad del armamento, tanto una como otra dependía de esa segunda revolución industrial.

11.-b. ¿Qué formas adoptó la explotación económica de los pueblos colonizados?

Esta pregunta presenta cierta ambigüedad por lo que puede tener dos contestaciones distintas aunque relacionadas entre ellas. La primera respueta puede coincidir con un resumen del apartado

3.2.- Las formas de dominación colonial.

La presencia de los europeos en las colonias supuso también o sobre todo el sometimiento de los pueblos colonizados a los intereses económicos de las metrópolis. Estas colonias podían ser de distinto tipo atendiendo a la forma de explotación de la misma:

Colonias de Explotación: Eran aquellos territorios en los que la población indígena estaba totalmente sometida a la potencia europea Por ejemplo: La India.

Un tipo peculiar fueron las colonias de poblamiento, en las que se asentaba una numerosa población europea. Por ejemplo: Argelia.

Los dominios. Eran específicos del Imperio británico. Se trataba de colonias de poblamiento a las que se les aplicó un sistema de autogobierno. Por ejemplo: Australia.

Los protectorados: Eran territorios coloniales donde ya existía un Estado soberano con su propio estructura política y cultura. Por ejemplo: Egipto.

Las concesiones: territorios cedidos temporalmente a una potencia colonial. Por ejemplo: Hong Kong.

Esta anterior podía ser una respuesta, puesto que habla de las “formas” de dominación colonial; pero como hace incidencia en la “explotación económica” la respuesta correcta también podía ser la que expongo a continuación y que corresponde con el apartado del libro 3.5.- Las huellas o consecuencias del Imperialismo. La explotación económica.

Podéis elegir la respuesta que queráis.

• Los europeos practicaron lo que se denominó “economía del pillaje”, es decir, el objetivo esencial era explotar al menor conste posible los recursos de los pueblos colonizados.
• Los colonos europeos se apropiaron, normalmente, de las mejores tierras y los orientaron a producir aquello que se demandaba en la metrópoli (cultivos de plantación).
• Obligaron a los indígenas al trabajo forzoso o a salarios muy bajos.
• Arruinaron las actividades artesanales debido a competencia industrial.
• Es cierto que implantaron sistemas de transporte, pero sólo en aquellos trazados que les interesaban para explotar los recursos.

12.- Analiza.

• Las principales rivalidades entre los imperios coloniales de África y sus causas.

Reino Unido y Francia rivalizaron primero en Egipto por el dominio del Canal de Suez; y posteriormente por el motivo de querer sendas potencias crear sus imperios continuos: Reino Unido de Norte a Sur; y Francia de Oeste a Este. Esta segunda rivalidad se culminó con el incidente de Fachoda (Sudán) en 1896.

También hubo rivalidades entre Francia y Bélgica por el Congo, que se dirimieron en el Congreso de Berlín de 1884 – 85.

En Africa del Sur o Austral se enfrentaron los tradicionales intereses de los portugueses (Angola y Mozambique), de los colonos holandeses y alemanes (boers), a la que se sumó Alemania con su presencia en el Africa del Sudoeste (actual Namibia).

En esta región austral finalmente estallaron las tensiones entre ingleses y colonos holandeses en la guerra anglo – boer 1899 – 1902.

Finalmente en Marruecos, la pretensión francesa de establecer un protectorado sobre ese reino y la oposición alemana al mismo, creó un decisivo foco de tensión de cara a la I GM. (Primera Guerra Mundial).

• Las huellas del imperialismo en los pueblos o paraísos sometidos al dominio colonial.
  (pg 149).

En las consecuencias positivas: la introducción de la medicina europea permitió reducir la mortalidad.

En los efectos negativos:

Aparte de la explotación económica, que dejó territorios dependientes y subdesarrollados, hubo otras huellas como un rápido proceso de urbanización de esas sociedades; la creación de fronteras artificiales que supusieron la unión o división forzada de grupos tribales o étnicos; la aculturación, es decir, se impusieron la cultura y la lengua de la metrópoli a la cultura autóctona. Todas estas huellas negativas terminarán contribuyendo a un creciente nacionalismo que aspiraba a la independencia.

13.- Compara la expansión colonial en África y Asia y señala alguna diferencia.

Semejanzas:

Las causas económicas, los factores ideológicos, políticos, religiosos y culturales son parecidos en sendos continentes. Asimismo las consecuencias también fueron similares en ambos casos.

Diferencias:

• Intervienen Francia, Reino Unido y Alemania, este último tardíamente, en los dos continentes; pero en Asia lo hacen Rusia, USA, Japón y hasta Holanda que no lo hicieron en África.

-África será colonizado principalmente por Europa, aparte de los ya mencionados también intervienen Italia, Portugal, Bélgica y España.

• En el caso de África la Conferencia de Berlín (1884 – 85) significó el pistoletazo de salida de la carrera colonial, puesto que daría lugar a la ocupación efectiva de todo ese continente, mientras que en Asia no existió una Conferencia de ese tipo y por tanto su ocupación fue más aleatoria.

14.- Valora los factores ideológicos, religiosos y científicos en la expansión colonial.

• Aunque, sin duda, los factores económicos en primer lugar, y los políticos en segundo lugar, fueron los más importantes no deben escatimarse estos tres tipos de factores.
• Con respecto a los ideológicos, los países industrializados justificaron su expansionismo colonial en una misión civilizadora, que desde nuestra mentalidad actual nos parecería cuando menos paternalista y etnocentrista, pero entonces la burguesía lo entendía como lo más lógico, racional y necesario. El Imperialismo racial se fundamentó en la “superioridad de la raza blanca”, es decir, fue la extrapolación del darwinismo a las relaciones internacionales (las naciones fuertes dominan a las débiles.

• Religiosos: con esa mentalidad paternalista y etnocentrista los gobiernos de los países industrializados se autoconcedieron la obligación de cristianizar y “civilizar” a “las razas inferiores de color”. Para los misioneros, el Imperialismo fue su cruzada: católicos o cristianos protestantes estaban llamados a borrar el paganismo de las tierras que se conquistaban.

• Por último, es cierto que el avance de la ciencia exigía la exploración de tierras aún desconocidas. Pero estas exploraciones científicas no tenían por qué suponer una explotación económica si se hubieran enfocado de un modo más filantrópico.

El Imperialismo no europeo.

4.1.- El expansionismo japonés.

4.2.- El Imperialismo estadounidense.

15.- Define:

Doctrina Monroe: Así llamada por el presidente del mismo nombre. Esta doctrina aparentemente antiimperialista, según la cual ningún Estado europeo tenía el derecho a extender su dominio sobre América (“América para los americanos”), constituyó el eje de la política exterior de Estados Unidos en Hispanoamérica, por la que en la práctica se reservaba el derecho a intervenir en el continente americano.

Destino Manifiesto: Esta expresión fue publicada por primera vez, en 1845, en el artículo “Anexión” del periodista John O´sullivan. En dicho artículo defendía que: “el pueblo estadounidense, en su calidad de pueblo elegido, tiene un fin manifestado por Dios según el cual le es permitido apropiarse de todo territorio que estuviese destino a formar parte de los EE.UU.

16.- Explica por qué se considera que el imperialismo japonés tuvo un marcado afán expansionista y agresivo.

Porque se extendió fuera de su territorio (Corea y China) y además lo hacía enfrentándose militarmente a quienes se le oponían. Entre 1894 – 95, tropas japonesas ocuparon toda Corea, entraron en Manchuria y vencieron fácilmente a China, la cual tuvo que cederle territorios. En 1904 atacó a Rusia (le cedería Sajalín) y en 1910 se adueña de Corea y termina consolidando su dominio sobre la Manchuria china.

17.- Analiza por qué en el imperialismo estadounidense primaron las razones ideológicas y políticas.

Razones ideológicas:

• El sentimiento de superioridad del pueblo estadounidense fue exaltado por doctrinas diversas. La doctrina Monroe precisaba que el continente americano era el área de influencia de Estados Unidos, vedada a los europeos. Y la doctrina del “Destino Manifiesto” defendía que el estadounidense era el pueblo elegido por Dios, lo que les permitía apropiarse de las tierras que consideraban destinadas a formar parte de EE.UU. Estas doctrinas afianzaron un fuerte sentimiento nacionalista que se sustentaba en la supuesta superioridad racial, política, religiosa, cultura y técnica de la raza blanca anglosajona sobre los latinos que poblaban la mayoría de América.

Razones geopolíticas:

• Las concepciones geopolíticas defendidas por el almirante Mahan tuvieron un amplio seguimiento. Mahan era partidario de afianzar la posición de EEUU por medio del dominio estratégico del mar, mediante el control de importantes bases navales y el desarrollo de una flota de guerra, más que por la anexión de territorios.

18.- Compara las motivaciones del imperialismo japonés y estadounidense e indica las similitudes y diferencias.

Japón EE.UU

Similitudes	- Corrientes nacionalistas en boga en ambos casos. - Como consecuencia del desarrollo industrial en ambos casos. - Las acciones imperialistas las van a llevar a cabo en el tránsito del XIX al XX.
Diferencias	- Presión demográfica. - Búsqueda de mercados exteriores para sus productos. - Provisión de materias primas de las que carecían. - Motivación por expansionarse sólo en Asia (Corea, China y archipiélagos vecinos).	- No fueron razones demográficas, ni económicas, pues tenían amplio territorio y mercado interno. - Primaron los factores ideológicos y políticos. - Motivación por expansionarse en América (Doctrina Monroe) y en el Pacífico

19.- Valora el intervencionismo de EEUU en América Central y del Sur.

• El presidente Theodore Roosevelt impuso en América la política del “gran garrote”, es decir, el derecho de EEUU a intervenir en los asuntos internos de Hispanoamérica.
• Hoy en día lo valoramos como una política imperialista, intervencionista, antidemocrática, bananera, colonialista, lo cual le granjeó a los norteamericanos muy mala reputación en el continente y en el mundo, mala reputación que tardará de quitarse de encima.

                                                                    

UD 5.- Comentario del Mapa de Asia en 1914.

Ud 5.- El Imperialismo en 1870 - 1914.

Análisis Comentario del Mapa de Asia en 1914.  Doc 33. Pg 147.

Mapa de Asia en 1914.

A continuación se expone el Comentario propiamente dicho, que junto con el del mapa de África, caerá sí o sí en el examen del martes 19 y que valdrá 3 puntos.

Pg 147.- Análisis – Comentario del Doc 30. “ASIA HACIA 1914”

1.- Introducción.

Naturaleza y origen.

Es un mapa político que representa las posesiones de países europeos (Reino Unido, Francia, Países Bajos y Portugal) y extraeuropeos (EE.UU y Japón) en Asia, así como aquellos países asiáticos que permanecieron como independientes, hacia 1914 (Imperios Chino, Turco y Ruso). Cada una de esas posesiones se muestra con un color diferente. En el caso de Rusia el autor del presente mapa podía también haberlo señalado como otro país europeo, eslavooriental pero también europeo.

Centrar el mapa.

• La fecha a la que se refiere el mapa y, por tanto, el contexto en el que se inscribe es 1914, año en el que los imperios coloniales europeos viven su auge, justo antes de la IGM. Los países extraeuropeos prolongarían más ese auge en Asia. Se trata no sólo 1914 de un momento de máxima tensión internacional por el inicio de la IGM, sino también el momento cumbre del imperialismo europeo, ya que con la ruina que le supondrá la IGM debilitarán sus vínculos con sus territorios coloniales, y se iniciará así el principio del fin de la colonización y del imperialismo.

2.- Comentario y explicación.

• La idea central es la representación de los Imperios Coloniales de países europeos, extraeuropeos (EE.UU y Japón) e independientes en Asia hacia 1914.
• Describamos las posesiones de cada uno de los países con sus respectivas colonias:
• Reino Unido: en la península arábiga poseía Hadhramaut (actua Yemen) y Omán. En el Indostán, la India que son los cuatro países actuales: Pakistán, Bangladesh, Sri- Lanka (el antes Ceilán) y la propia República de India.
  Algo más al este también dominaba Birmania y parte de Malasia. También tenía la concesión china de Hong-Kong.
• Francia: Indochina, que actualmente son los siguientes países: Vietnam, Laos y Camboya o Kampuchea.
• EE.UU: Filipinas.
• Países Bajos u Holanda: Indonesia.
• Japón: Corea (actuales Corea del Norte y del Sur) y Formosa (actual Taiwán.
• Portugal: la concesión china de Macao.
• Países independientes: Imperio Ruso, Imperio Otomano, Persia, Afganistán, Nepal, Bután, Siam (actual Tailandia) y el Imperio Chino.

• En esta explicación también debemos relacionar alguna información de interés sobre estas posesiones (extraída del libro, que entendemos como más relevante para explicar el mapa:
• Reino Unido: La India constituyó el objeto preferente del colonialismo británico en Asia. El recelo británico ante la expansión colonial francesa en Indochina impulsó la ocupación de Birmania y de los sultanatos del centro y sur de Malasia.

• Francia: Deseaba controlar el delta del los ríos Mekong y Rojo para hallar la vía de penetración al mercado chino. En 1887 se constituyó la Unión General de Indochina (formada por Annam, Tonkín, Cochinchina y Camboya) a la que en 1893, se incorporó Laos.

• En 1893 se acordó la neutralidad de Siam (actual Tailandia) como Estado independiente y tapón entre las áreas de influencia británica y francesa.

• EEUU: Logró Filipinas tras la guerra con España en 1898. España se la tuvo que “ceder”.
• Paises Bajos: Administraba las Indias Holandesas (actual Indonesia y parte oriental de Nueva Guinea). Desde hacía varios siglos tenía enclaves comerciales en ellas.
• Japón: A finales del siglo XIX ocuparán no sólo Corea y Formosa (actual Taiwán) sino también algunos archipiélagos vecino (Kuriles) y hasta el sur de Manchuria. Estos eran territorios chinos y que pretendían también los rusos.
• Imperio Ruso: Desde el siglo XVII había ido ocupando el norte de Asia (Siberia) y más recientemente parte del Turquestán, en donde chocará con el área de influencia británica. Con la construcción del ferrocarril Transiberiano 1880 – 90 había llegado al Pacífico y ahí ya colisionará con los chinos y con los japoneses.
• Imperio Chino: China fue el gran objetivo comercial de las potencias europeas y EEUU, primero, y de Japón después. Tras su derrota militar en las llamadas “guerras del opio” tuvo que realizar concesiones a las potencias colonizadoras. La penetración a la fuerza de las potencias occidentales alteró el orden social y político del imperio y motivó el estallido de insurrecciones populares (“revuelta de los boxers” 1900 – 01 y proclamación de la república china 1911).

3.- Conclusión.

El mapa nos muestra las posesiones de los distintos imperios coloniales europeos y extraeuropeos así como países asiáticos independientes. Referir a modo de conclusión también que mientras en África los países participantes en su colonización fuero cien por cien europeos, en Asia hubo también extraeuropeos (Japón y EEUU), además del caso singular de Rusia, el cual había ocupado todo el norte de Asia (Siberia, etc).

Aunque en Asia no hubo como en el caso africano una Conferencia de Berlín para regular la ocupación; llama la atención como fueron Reino Unido y Francia (amén de Rusia y Holanda, cuya colonización procede de la etapa anterior) las primeras en ocupar por su mayor desarrollo industrial, para hacerlo a continuación Japón y EEUU.

La colonización de Asia es una muestra ejemplar, además de la codicia de las potencias industrializadas, de cómo se había desarrollado la industria del transporte y militar para poder ocupar zonas alejadísimas de sus respectivas metrópolis.

Ud 5.- Comentario del Mapa de África en 1914.

UD 5.- El Imperialismo (1870 - 1914).

A continuación se expone el  Análisis - Comentario del mapa histórico de África:

- Los Imperios Coloniales en África 1914. Documento 30. Pg 145.

- Los Imperios Coloniales en África 1914. Documento 30. Pg 145.

A continuación el Análisis Comentario del Mapa de África, que junto al de Asia caerán en el examen del próximo martes 19 de enero. Caerá uno u otro y valdrá 3 puntos.

Análisis de un Mapa Histórico.

Doc 30.- Los Imperios Coloniales en África en 1914. Pg 145.(siguiendo las pautas de lo expuesto en las páginas 124 – 125).

1.- Introducción.

1.1. Naturaleza y origen:

Es un mapa político que representa las posesiones de los países europeos en África hacia 1914, así como los lugares por donde llevan a cabo las estrategias de colonización tres imperios coloniales como Reino Unido, Francia y Alemania.

Se muestran las posesiones de siete países europeos más los Estados libres existentes entonces en África, además de las ya referidas “estrategias de colonización”. Tanto las posesiones como las estrategias de colonización se hallan representadas con colores diferentes, y las segundas también lo hacen con flechas.

1.2.- Centrar el mapa:

La fecha a la que se refiere el mapa y por tanto el contexto es 1914, año en el que los Imperios Coloniales viven su apogeo, justo antes de que se inicie la Primera Guerra Mundial (I GM). Se trata no sólo de un momento de máxima tensión internacional sino también el momento cumbre del imperialismo europeo.

2.- Comentario y explicación.

La idea central es la representación de los Imperios Coloniales de los países europeos en África. De los siete países con colonias o posesiones en África destacan sobre todo Reino Unido y, en segundo lugar, Francia.

Describamos brevemente las principales posesiones europeas en África: las posesiones de Reino Unido se extendían desde el norte de África (Egipto) hasta el sur (Sudáfrica). Sólo la colonia alemana de África Oriental (“actual Tanzania”) impedía crear el Imperio continuo británico desde El Cairo hasta El Cabo. Además el Reino Unido poseía otras colonias en el Golfo de Guinea (Nigeria, Costa de Oro, etc).

Por su parte, el Imperio Francés era el segundo más extenso: abarcaba buena parte de África Noroccidental (El Magreb y el Sahel). Intentó también Francia otro Imperio continuo desde el Atlántico hasta el Mar Rojo, pero Reino Unido se lo impidió (Fachoda en Sudán 1898). Aparte de la África Noroccidental Francia también contaba con colonias como Madagascar y algunas otras en el Golfo de Guinea.

El resto de los países europeos poseían imperios menores:

Alemania: Camerún y África Oriental y del Sudoeste (actual Namibia).

Bélgica: (el Congo belga, actual Zaire)

Portugal (Angola, Mozambique, etc).

Italia (Libia y Somalia).

España (Río de Oro o Sahara español, el Rif marroquí y Guinea Ecuatorial).

También aparecen dos países libres como Liberia y Abisina (actual Etiopía).

En esta explicación también debemos incidir en otros elementos de la leyenda como son las “estrategias de colonización”, representadas mediante flechas, de los tres principales Imperios Coloniales.

Casi todas las flechas tienen su origen en la zona costera para a continuación adentrarse por el interior del territorio africano. Clave resultó la estrategia de colonización que explica en buena medida el sentido de las flechas, que no es otro hecho que el resultado de lo acordado en la Conferencia de Berlín de 1884 – 85: el conocido como principio de la “ocupación efectiva”, es decir, era necesario ocupar de verdad un territorio para considerarlo como propio. Este principio aceleró el “reparto de África”, pues las potencias se lanzaron a conquistar, sobre todo a partir de 1885, aquellas tierras que aún no pertenecían a ningún otro país.

Aunque no aparezcan en la leyenda si aparecen en el mismo mapa representados los principales ríos africanos, los cuales también fueron decisivos para las incursiones por el territorio interior.

Aparte de la anterior descripción haremos un breve comentario – resumen de los aspectos más destacados que se refieren en el libro. Este mapa se insertaría en el apartado “El reparto de África”, que consta de tres subapartados, los cuales resumimos brevemente:

Los primeros pasos de la ocupación: Francia y Reino Unido iniciaron el proceso colonizador: Francia en 1830 en Argelia, más tarde lo hará Reino Unido en Egipto ya que estaba muy interesado en ocupara el estratégico Canal de Suez.

La Conferencia de Berlín es el segundo subapartado, el cual ya hemos explicado algunos párrafos más arriba, y por la cual se adoptaron una serie de acuerdos que debían regir la ocupación del territorio africano.

Y por último los conflictos internacionales que surgieron en dicha ocupación, entre los que destacan el ya referido de Fachoda (Sudán) entre U.K y Francia. En el África austral las tensiones entre británicos y boers darán lugar a guerra angloboer (1899 – 1902). Y finalmente destacar también la “cuestión marroquí”, problema surgido por la pretensión francesa de establecer un protectorado sobre el reino de Marruecos y la oposición alemana al mismo. Este conflicto supuso otro foco de tensión entre las potencias europeas, de modo que los conflictos en las colonias terminaron constituyendo una de las causas de la Primera Guerra Mundial.

3.- Conclusión.

En definitiva, el mapa nos muestra las posesiones de los distintos Imperios Coloniales en África hacia 1914. haciendo especial incidencia en las posesiones de cada país europeo, así como los lugares por donde se expandieron los tres principales (británico, francés y alemán), obviando casi el resto de información relacionado con este hecho. Destacamos la fecha de 1914, justo el año en que empezó la I GM, y cuando se produce el apogeo en la colonización africana. Desde 1885 se produjo una apresurada carrera colonial que terminará en ese año, con casi todo el territorio conquistado y repartido (a excepción de Liberia y Abisinia). Tras la IGM este mapa se verá alterado puesto que los países perdedores (Alemania) perderán sus colonias.

UD 4.- Power Points - Enlaces del Movimiento Obrero..

Enlaces de las Presentaciones - Power points de l@s alumn@s:

1.- Presentación de  Elvira Aguilera, "Formación de la clase obrera y sus condiciones de trabajo".

2.- Presentación de Jesús Fernández, " El socialismo utópico."

3.- Presentación de Irene García, "El socialismo marxista y el anarquismo".

4.-Presentación de Raúl Moya, "La I Internacional."

5.-Presentación de Ismael Pérez, "La formación de la clase obrera".

6.-Presentación de Ester Poyatos, "El socialismo utópico".

7.-Presentación de Manuel Vera, "El socialismo marxista".

8.-Presentación de María Bazán y Lorena Cuadros, "Las Bases Ideológicas del Movimiento Obrero".

9.-Presentación de Sergio Muñoz, "El sindicalismo en el Reino Unido".

10.- Presentación de Carmen Albea y Natalia Amador: "Problemas sociales de la industrialización".

11.- Presentación de Alicia Sánchez y Marta Urbano "Problemas internos y División ideológica".

12.- Presentación de Andrea López: "El socialismo marxista".

13.- Presentación de Beatriz Melgarejo "El Sindicalismo en el Reino Unido".

14.-Presentación de Encarni Garrido: "La I Internacional".

15.-Presentación de Gabriel García "El socialismo marxista".

16.-Presentación de Marina Vida y Ana Navarro "La I Internacional".

17.-Presentación de Lucía Pérez "Niveles de vida, trabajo infantil y trabajo femenino".

18.-Presentación de María Melgarejo "El sindicalismo en el resto de Europa".

19.-Presentación de Noelia Calvente: "Los cambios sociales".

20.-Presentación de  Neftalí Moya "Problemas internos y división ideológica".

21.-Presentación de Victoria González "El debate sobre los niveles de vida".

Ud 4.- Comentario de Texto de la "Fundación de la I AIT".

UD 4: “Los cambios sociales. Origen y desarrollo del movimiento obrero”.

Comentario de Texto. Documento 25. Pg 98.

Doc 25.- “Los principios rectores de la Primera Internacional”.

Considerando: que la emancipación de la clase obrera debe ser obra de la propia clase obrera; que la lucha por la emancipación de la clase obrera no es una por privilegios y monopolios de clase, sino por el establecimiento de derechos y deberes iguales y por la abolición de todo el dominio de clase; que el sometimiento económico del trabajador a los monopolizadores de los medios de trabajo, es decir, de las fuentes de vida, es la base de la servidumbre en todas sus formas, de toda miseria social, degradación intelectual y dependencia política; (…) que la emancipación del trabajo no es un problema nacional o local sino un problema que comprende a todos los países e nos que existe la sociedad moderna (…) Por todas estas razones ha sido fundada la AIT.

Y DECLARA:

Que todas las sociedades y todos los individuos que se adhieran a ella reconocerán la verdad, la justicia y la moral como bases de sus relaciones recíprocas y de su conducta hacia los hombres, sin distinción de color, de creencias o de nacionalidad.

No más deberes sin derechos, no derechos sin deberes.

Karl Marx, Estatutos de la Primera Internacional. (AIT), St Martin΅s Hall, (Londres 1864).

I.- Naturaleza del texto.

Introducción: Constituye el presente texto un extracto del Acta Fundacional de la I AIT. En este extracto sólo aparecen algunos “considerandos” preliminares del Preámbulo.

Por su forma: Sería un texto informativo puesto que es un “manifiesto” , en el cual expresa las ideas el autor sobre la situación de la clase obrera. No obstante, el texto pertenece a un documento legal – administrativo, por el hecho de formar parte del acta fundacional de la I AIT.

Por su contenido: Trata en primer lugar de asuntos sociales puesto que habla de la situación de la clase obrera; pero también incide en aspectos políticos (derechos, deberes, privilegios, dependencia) y económicos (“sometimiento económico”, uso de los medios de producción); sin olvidar aspectos filosóficos como “justicia, moral, verdad).-

Por su origen: Es una fuente primaria ya que se emplean los mismos términos que se usaron en el acta fundacional. Son las mismas palabras, pero en esta ocasión muy fragmentada respecto al original.

II.- Autor, Destinatario y Momento Histórico.

Autor: Aunque la autoría, en teoría, es colectiva al corresponder su elaboración al Consejo General de la I AIT, en ella jugó un papel fundamental C. Marx, el creador del “socialismo científico” e inspirador de este movimiento internacional. Las dos obras más decisivas de las que es coautor, junto a Engels, fueron el “Manifiesto Comunista” (1848) y “El Capital” (1864): en la primera de ellas se encuentra el programa básico del socialismo, posteriormente desarrollado por “El Capital”. El mérito de Marx radicó en poner al servicio del proletariado múltiples ideas para convertirlo en una clase revolucionaria capaz de cambiar el discurrir de la historia.

Destinatario: En primera instancia serían los asistentes a la fundación de la I AIT, aquel 28/IX de 1864. En segunda instancia iría dirigida a los afiliados a la I AIT a través de sus organizaciones nacionales. Y en última instancia a todos los obreros del mundo, que potencialmente podían llegar a pertenecer a la I Internacional Obrera.

Momento Histórico: En 1864, cuando se celebra la fundación de la AIT los obreros vivían sumidos en unas precarias condiciones de vida y de trabajo. Aún los gobiernos, dirigidos por la burguesía, no había concedido apenas derechos políticos como el sufragio universal, ni laborales, ni siquiera libertad de asociación. Todavía a los obreros les faltaban décadas para que se les reconociera como auténticos ciudadanos de primera, y ello es así porque el sistema político era liberal censitario en lugar de una auténtica democracia. Esta fundación de la AIT, en su momento, supuso un toque de atención para la burguesía en el sentido de que la clase obrera proclama que aspira a tomar el poder.

III.- Análisis Interno.

Ideas principales: El texto está dividido en dos partes claramente delimitadas, que podemos identificar como las dos ideas principales.

1.- El “Considerando”, en donde se dan las razones por las que se va a fundar la AIT. Dentro de este “considerando” podemos destacar la idea de que la emancipación de la clase trabajadora debe llevarse a cabo por la propia clase trabajadora.

2.- El “Declara” expresa los principios éticos que inspirarán sus actuaciones (“verdad, justicia, moral”), así como su deseo de universalidad (“pueden adherirse todas los hombres sin distinción de color, creencias, nacionalidad....”

Ideas Secundarias: Entre las ideas secundarias se puede evocar la referida a cómo está siendo esa lucha por la emancipación; también encontramos las causas del “sometimiento de los trabajadores como base de la servidumbre en todas sus formas”. Y por último otra razón, ya apuntada, que viene a decir que la condición del obrero y su necesidad de emancipación no es un problema sólo local o nacional sino que se da en todas las sociedad modernas (industrializadas).

Resumen: Podemos resumir el texto diciendo que la AIT pretendía la organización de un movimiento obrero de carácter universal, que mediante una estrategia unitaria, sin fisuras ideológicas, y fuertemente centralizada, consiguiera a través de la acción política y sindical la emancipación de la clase trabajadora.

IV.- Análisis Externo o Explicación.

La idea de formar una organización obrera internacional había sido recurrente a lo largo del XIX. Este deseo se materializaría, por fin, con la formación de la I AIT.

Orígenes,Formación y objetivos: La AIT se fundó en 1864 en Londres, sus orígenes están en una reunión entre representantes obreros de varios países en la Expo de Londres de 1862 y en la invitación a sindicalistas europeos en la primavera de 1864. En su comité provisional la mayoría eran miembros ingleses, pero también había franceses y alemanes. La representación se hallaba en relación al número de asociados y éste al grado de industrialización de cada país.

El manifiesto inaugural alentaba a la conquista del poder político por parte del proletariado. Los estatutos establecían la creación de secciones locales y federaciones nacionales en los países de Europa Occidental.

Problemas internos y división ideológica: En la organización convivían en principio diversas tendencias, que manifestarán sus discrepancias. Frente al sector más autoritario, dirigido por Marx y Engels, que pretendía reforzar el consejo general, surgió pronto un movimiento que defendía la autonomía de las organizaciones locales y nacionales y que vieron con más simpatía el antiautoritarismo de Bakunin.

El enfrentamiento entre Marx y Bakunin, entre marxistas y anarquistas, no tardaría en llegar: primero por el derecho de herencia, luego sería por la intervención de los trabajadores en la “política burguesa” a través de un partido obrero, y finalmente, por la diferente interpretación de los resultados de la Comuna de París en 1871.

En 1872 Bakunin será expulsado de la AIT y sus partidarios la abandonan y forman una nueva internacional antiautoritaria basada en el anarquismo de Bakunin.

El final de la I AIT: Esta ruptura y la creciente fuerza de las organizaciones obreras nacionales debilitaron la posición de Marx, que apoyaba la unión internacional. De este modo, el movimiento obrero fue abandonando la vía del internacionalismo y dio paso al nacimiento de partidos obreros nacionales (los partidos socialistas obreros ).

V.- Síntesis. (Influencia del texto en la sociedad de su tiempo o en su evolución).

Influencia: Su fuerza resultaba más teórica que real y sólo en la Europa occidental industrializada. El terror que suscitó en la burguesía de la época fue absolutamente exagerado. Le imputó la burguesía promover todas las insurrecciones y disturbios que hubo en Europa por aquellas fechas, cuando en realidad tuvo menos fuerza de la que le atribuían.

Su fuerza radicó más en lo que su nombre evocaba de revolucionario que en sus medios y posibilidades. Además, las fuertes discrepancias en su seno, le restaron operatividad: su lema era “Proletarios de todos los países uníos”, y no eran capaces de tener unidad en la misma AIT.

Sin embargo, en modo alguno es negativo su balance. La AIT supuso un extraordinario impulso para el movimiento sindical al plantear no sólo reivindicaciones laborales: desenmascaró al capitalismo y a la burguesía, como los generadores del nuevo esclavismo. Al difundir estas ideas profundizó la conciencia de la clase obrera, predisponiéndola, por tanto, a esa lucha usando como armas la huelga y la amenaza de revolución.

Se inició así un proceso de largo recorrido, impensable antes de 1864, que dio lugar a la aparición y consolidación de partidos obreros, siguiendo la tesis de Marx, y activos sindicatos, que a través de sus lucha y esfuerzos obtuvieron victorias tan importantes como el sufragio universal (primero el masculino y luego el femenino). De la presencia de estos partidos en los parlamentos se derivó una legislación que atemperó algunas desigualdades e injusticias sociales del capitalismo, haciendo que los trabajadores asumieran en la historia el protagonismo que le correspondía.

UD 4.- Actividades del T 4 El Movimiento Obrero.

Ud 4.- Los cambios sociales. Orígenes y desarrollo del movimiento obrero.

3.- Problemas sociales de la industrialización.

3.1.- La formación de la clase obrera.

3.2.- Condiciones de trabajo.

3.3.- El trabajo infantil y femenino.

3.4.- El debate sobre los niveles de vida.

9.- Explica cómo se formó la clase trabajadora.

La introducción de máquinas supuso el origen de la formación de la clase obrera. Antes de la Revolución Industrial, en la mayor parte de los oficios era necesario una pericia o capacitación. Además, cada oficio estaba controlado por el gremio y se consideraba un “secreto” sólo confiado a los que ingresaban en él. Las máquinas permitieron prescindir de la pericia de los artesanos y contratar mano de obra barata, que no necesitaba formación.

10.- Analiza la política de los países industrializados respecto al trabajo de la infancia en fábricas, minas o talleres.

Antes y durante la Revolución Industrial no existía ninguna política al respecto, puesto que había una política favorable a su existencia, se consideraba algo positivo: útil a la sociedad y a su propia familia, y además le ayudaba a madurar como persona.

Hasta bien entrado el siglo XIX, la legislación protectora de la infancia fue escasa y se aplicó sin demasiado interés. La prohibición del trabajo a menores de nueve años fue establecida en el Reino Unido por la Factory Act o Ley Industrial de 1833, pero apenas se cumplió. En 1844 se crearon nuevas leyes protectoras. Aún así en la Inglaterra de mediados del siglo XIX trabajaba más de un tercio de la población menor de 15 años.

11.- Compara las condiciones de trabajo descritas en este epígrafe “3.3.- Problemas sociales de la industrialización” y las actuales en nuestro país (referidas a los niños).

• En el epígrafe 3 se expresan que los niños trabajaban en todo tipo de tareas en el campo, en el taller o en su propia casa, durante largas jornadas de trabajo, con una disciplina estricta que incluía castigos corporales o sanciones económica, salarios muy bajos, y, por supuesto, con ausencia de cualquier derecho, y desde una temprana edad.
• Actualmente, los niños no pueden trabajar hasta los dieciséis años; mientras que antes la escolarización era escasa , actualmente es obligatoria hasta los 16 años, y el 80% menor de la población menor de 18 años permanece escolarizado hasta convertirse legalmente en adulto. Esto es así en España, pero en el mundo pervive la explotación laboral infantil. En España si existen niños que ayudan a sus familias en diversas tareas.

4.- Las bases ideológicas del movimiento obrero.

4.1.- El socialismo utópico.

4.2.- El socialismo marxista.

4.3.- El anarquismo.

12.- Define:

Falansterio: Cooperativas ideadas por Fourier, centros de actividad agrícola e industrial con administración propia y autosuficientes. Estos grupos de producción y consumo llevarían a la armonía social.

Talleres Nacionales: Institución creada por Blanc en la revolución del 48 francesa para dar trabajo a los parados.

Dictadura del Proletariado: Forma de estado ideada por Carlos Marx, que duraría desde el inicio de la revolución proletaria hasta alcanzar la sociedad comunista, en el que el Estado no sería necesario ya.

13.- Explica por qué Marx criticaba a los socialistas utópicos.

Ya en la denominación que fue utilizada por Marx por primera vez los criticaba al denominarlos así: pues consideraba que estos pensadores fallaban porque no tenían en cuenta la lucha social entre patronos y obreros, que hacían inviable una solución pacífica al conflicto de clases.

14.- Analiza los fundamentos ideológicos del socialismo marxista.

1.- La lucha de clases es el motor del cambio social en la historia.

2.- Las relaciones sociales de producción determinan la estructura socioeconómica de cada etapa histórica. A cada estructura socioeconómica se le llama modo de producción (esclavista, feudal y capitalista).

3.- La explotación del trabajador se hace mediante la plusvalía, o sea, la diferencia entre lo que recibe el obrero y el valor de lo que produce. La plusvalía es la base de la acumulación capitalista.-

4.- El poder se conquista de modo violento por el proletariado, para sustituir el sistema capitalista por otro comunista tras un periodo de dictadura del proletariado.

15.- Compara la organización social y el modelo de Estado que defendía cda una de las grandes ideologías revolucionarias del XIX.

	Organización Social.	Modelo de Estado.
Socialismo Utópico	Sociedad ideal en la que el ser humano viviría en paz, armonía e igualdad. Se realizaría de modo pacífico. Primaría la solidaridad, filantropía y el amor fraternal.	- Estado ideal, pacífico, armonioso. Según Saint Simon, dirigido por la tecnocracia; según Fourier formado a base de Falansterios.
Marxismo.	- Una sociedad sin clases o comunista.	Al principio sería una dictadura del proletariado y luego, una sociedad comunista, sin clases, en la que el Estado no sería necesario.
Anarquismo.	- Destrucción de la organización social burguesa.	Ausencia del Estado y de sus instrumentos de control.
	Los socialistas y anarquistas perseguían ambos alcanzar la sociedad comunista (sin clases ni estado) pero diferían en las estrategias. Para los anarquistas debía destruirse inmediatamente el Estado, mientras que los marxistas entendían que debía haber una fase transitoria o dictadura del proletariado.

5.- Origen y desarrollo del movimiento obrero.

5.1.- Los precedentes: de las friendly societies al ludismo.

5.2.- El sindicalismo en el Reino Unido: la larga lucha por la libertad de asociación.

5.3.- El sindicalismo en el resto de Europa: Francia, Alemania y España.

16.- Define:

Combination Laws: Leyes promovidas por el primer ministro Pitt en 1799-1800, que prohibieron cualquier asociación con fines laborales.

Sindicalismo: Movimiento formado por la asociación de trabajadores que nació en el XIX por la defensa de sus intereses laborales.

Mítin: Reunión o asamblea. Reunión con fines políticos en la que dirigentes políticos o sindicales dirigen la palabra a sus afiliados o seguidores.

Ludismo: Uno de los fenómenos más destacados de las etapas iniciales del movimiento obrero. Surgió como rechazo violento por parte de los trabajadores de la industria textil a las nuevas máquinas, que amenazaban con privarles de sus puestos de trabajo.

Cartismo: Movimiento de masas de carácter político que reclamaban derechos como el sufragio universal, jornada de 8 horas, etc. Su nombre deriva de la “Carta del Pueblo” presentada al Parlamento en 1838 con peticiones de mejora no sólo para los obreros, peticiones que por cierto fueron rechazadas y conllevó una radicalización del movimiento.

Trade Union: Nombre que reciben en Inglaterra los sindicatos; en principio se agrupaban por oficios y más tarde se organizaron también a nivel nacional, como el que promovió R. Owen en 1834.

Compagnonnages: asociaciones de trabajadores solteros, formadas por artesanos que trabajaban sobre todo en la construcción y que antes de establecerse por su cuenta viajaban para conocer el oficio.

Libertad de Asociación: Libertad reconocida por el gobierno británico en 1824, pero que no incluía a asociaciones como los sindicatos obreros. Esta libertad de asociación desató una intensa actividad sindical (huelgas, manifestaciones, etc).-

17.- Explica qué etapas fueron necesarias para lograr la libre asociación obrera en los diferentes países europeos.

En Inglaterra: sociedades fraternales y unión o asociaciones de trabajadores (fines del XVIII e inicios del XIX); ludismo hasta 1824.

En Francia: Asociaciones de trabajadores solteros o compagnonnages; sociedades de resistencia hasta 1884.

En Alemania: Federación de los proscritos y no se legalizarán las asociaciones obreras hasta 1869.

En España: Ludismo y alguna asociación de protección o socorro mutuo y el reconocimiento pleno del asociacionismo obrero llegará en 1887.

18.- Analiza el fenómeno del ludismo y su expansión por Europa.

Posiblemente fue el fenómeno más destacado del movimiento obrero en Europa en los inicios de la industrialización y de las organizaciones obreras. En todos los países tendrá en común la lucha contra las máquinas. En Inglaterra existió desde fines del XVIII hasta la década de 1830, siendo los motines más destacados coincidentes con años de la guerra contra Napoleón (Bloqueo continental).

En España los primeros movimientos obreros imitaron el ludismo (sucesos de Alcoy de 1821 o Barcelona 1835). Aunque en general el movimiento ludita se extendió por toda Europa en mayor o menor medida en relación al grado de industrialización de ese territorio y sobre todo en el sector textil.

19.- Compara las estrategias de lucha de luditas, cartistas, tradeunionistas, sociedades de resistencia y sindicalistas durante la primera mitad del siglo XIX (hasta 1850).

Estrategias de lucha:

1.- Luditas: Destrucción de las máquinas porque entendían que estas le privaban de sus puestos de trabajo.

2.- Cartistas: Su estrategia consistió en presentar un documento “Carta del Pueblo” al Parlamento, en el que realizaban una serie de peticiones políticas y laborales. Al ser sus peticiones rechazadas por el Parlamento, en la crisis de los años 40 del XIX, protagonizaron huelgas, sabotajes, protestas y disturbios violentos.

3.- Sociedades de Resistencia: Se dieron principalmente en Francia, entre 1830-1840, en donde protagonizaron huelgas, sabotajes y protestas.

4.- Sindicalistas: En Inglaterra el promovido pro Owen, en los años 30, organizó numerosas huelgas. En Francia, Alemania o España estuvieron prohibidos antes de 1850, aunque actuaron otras entidades, las cuales realizaban sus funciones, como por ejemplo en Alemania la “Federación de Proscritos”.

20.- Valora el esfuerzo para conseguir las conquistas sociales del movimiento obrero del siglo XIX y las fuertes resistencias que hubo por reconocer sus derechos laborales y sindicales. Haz un examen de conjunto.

Los obreros unas veces de modo pacífico, otras veces de modo violento, intentaron no sin sacrificios y riesgos, mejorar sus penosísimas condiciones de vida y de trabajo. Al principio del siglo XIX sobre todo, se encontrarán con numerosos obstáculos de todo tipo para mejorar sus derechos, y sólo se encontraban con represión por parte del poder.

Debemos tener en cuenta que el poder económico y político estaba en manos de la burguesía, la cual no estaba interesada en mejorar las condiciones de vida y de trabajo de los obreros, sino más bien en maximizar sus beneficios económicos.

Hasta bien entrado el siglo XIX la burguesía optó casi siempre por una feroz represión, de ahí que el movimiento obrero se radicalizara con el marxismo y el anarquismo. Sólo a fines del XIX comenzó a mejorar levemente algunos derechos laborales y sindicales, justo cuando ya parte del proletariado se había organizado ideológicamente, no sólo para mejorar sus derechos sino también para intentar alcanzar el poder político.

6.- La Primera Internacional.

6.1.- Orígenes, formación y objetivos.

6.2.- Problemas internos y división ideológica.

6.3.- El final de la Primera Internacional.

21.- Define

A.I.T. Asociación Internacional de Trabajadores también conocida como la Internacional Obrera.

Internacionalismo: Orientación del movimiento obrero en el siglo XIX promovido por Marx, partidario de la unidad de acción de los obreros de todos los países.

Antiautoritario: Contrario a cualquier autoridad; este es uno de los rasgos principales de los anarquistas frente a los marxistas, proclives a imponer la dictadura del proletariado.

22.- Explica por qué se produjo en Londres la constitución de la Primera Internacional y no en otra ciudad de Europa, así como la finalidad de esta organización.

• Se produjo en Londres por motivo de un encuentro entre líderes obreros franceses y británicos a propósito de la visita de los primeros a la Exposición Universal de Londres en 1862. La preparación se inició en la primavera de 1864 con una invitación a sindicalistas británicos, mutualistas francesas y de otros países. Además en Inglaterra era en donde el obrerismo estaba más desarrollado, dada la cantidad de obreros existentes y su experiencia en el movimiento sindical.
• Finalidad: La unidad de acción. Se puede ilustrar este fin con la frase: “Proletarios de todos los países, uníos”.

23.- Analiza la procedencia de los representantes de los obreros y las causas del fracaso de la AIT.

Procedencia: 21 ingleses, 10 alemanes, 9 franceses, 6 italianos, 2 polacos y 2 suizos.

Los representantes en la AIT están en función de la asociaciones obreras que existían en estos países y el número de afiliados a estas organizaciones obreras. Este número de afiliados también está condicionado con el grado de industrialización y, cómo no, del desarrollo del movimiento obrero en estos países.

Causas del fracaso de la AIT: La principal causa fue el enfrentamiento entre los postulados de Marx y Bakunin (derecho de herencia, intervención de los trabajadores en la “política burguesa”, interpretación de los resultados de la Comuna de París de 1871), es decir, entre los marxistas y los anarquistas.

24.- Compara las ideas que separaban a socialistas y anarquistas y por qué se enfrentaron a partir de 1868.

Ideas que separaban a socialistas y anarquistas.

Socialistas Marxistas	Anarquistas.
I AIT: Reforzar el Consejo General con sede en Londres.	I AIT: Defender la autonomía de las organizaciones locales y nacionales.
Idea sobre la herencia: Mantener ese derecho.	Abolir el derecho de herencia.
Partidarios de la intervención de los trabajadores en la política burguesa.	Contrarios a la intervención de los trabajadores en la política burguesa.
Comuna de París 1871: derrota porque no tener un programa ni una dirección unificada.	Comuna de París de 1871: valoración positiva de la misma por su carácter espontáneo y popular, y además tendría efectos positivos sobre los movimientos revolucionarios en Europa.

• Los enfrentamientos entre Marx y Bakunin a partir de 1868 se debieron, aparte de su concepción bastante diferente en cuanto a la estrategia para mejorar las condiciones de vida y de trabajo de los obreros, a que en el año 1868 se produjo el ingreso de Bakunin en la I AIT o Internacional Obrera.

25.- Valora el papel del internacionalismo obrero en el siglo XIX. ¿Tuvo éxito esta fórmula?

El internacionalismo sirvió, entre otras, para poner en común un programa de acción por parte del movimiento obrero europeo sobre todo. Si tenemos en cuenta que la unión hace la fuerza, comprenderemos que sus posibilidades de cambiar la historia de Europa fueron enormes, pero se tuvieron que enfrentar a varios problemas:

a.- Las diferentes concepciones de sus propios miembros: socialistas moderados, marxistas y anarquistas. Los enfrentamientos entre estas dos últimas corrientes obreras fueron determinantes para la desaparición de la I AIT.

b.- También la burguesía hizo lo posible para esta fórmula de internacionalismo fracasara, porque conocía su potencial transformador en la Europa de entonces, que hubiera hecho peligrar el status quo de la burguesía.

No obstante, el éxito de la I AIT residió en que durante diez años sirvió para crear esa conciencia entre los trabajadores de su necesidad de agruparse a escala local, regional, nacional e internacional para mejorar sus condiciones de vida y de trabajo.